Bienvenidos


Nosotros somos un grupo de 5 asesores especialistas en matemáticas, que nos esforzamos por mejorar el nivel matemático de la educación básica (secundaria) y media superior.

Nuestro trabajo consiste en asesorar a estudiantes de los niveles ya mencionados que tienen problemas en matemáticas, mediante diversas actividades que nos permitan localizar las fallas para poder así corregirlas.

Este blog nos servirá como bitácora para expresar nuestras experiencias dentro de las asesorías. Además de exponerlas ante otros para que les puede ser de utilidad ante las mismas situaciones, o nos puedan hacer un comentario de cómo podemos mejorar

ASESORADOS:

Johana Lizbeth Armenta de 1° de secundaria, asesorada por: Sergio Humberto Cordova Rivas.
Angelica Murillo Suárez de 1° de secundaria, asesorada por: Sergio Alejandro Alcaraz Guerrero.
Luis Salvador Lopez Díaz de 2° de secundaria, asesorado por: Eunice Ramírez Velázquez.
Juan Jose Montes Zamora de 2° de secundaria, asesorado por: Delia Alejandra Rangel Delgado.
Alfredo Norberto Estrada de 6° de bachillerato, asesorado por: Saida Jeanette Pimentel Alcaraz.


viernes, 26 de febrero de 2010

Asesoria Humberto



México, Colima, Col.

Universidad de Colima, Facultad Ciencias de la Educación

Sergio Córdova Rivas

Nivel del asesorado:

Grado: 1° secundaria

Asesoría 1.-

Pues aquí en mi primer Asesoría tuve que volverle a explicar como es que yo la iba a asesorar, una vez que me entendió como es que la iba a apoyar continúe con lo siguiente, le comente que le tenia que realizar un pequeño examen de lo que ya había visto y ella me dijo que no había problema entonces procedí a realizarle el examen.

Cuando ella lo estaba realizando note que ella resuelve los problemas mas por prisa que por quererlos contestar bien, desde ahí yo note que ella iba a estar mal en lo que es la comprensión de los problemas, y si mis predicciones fueron exactas cuando revise el examen así fue no comprendió la lectura de cada problema.



México, Colima, Col.

Universidad de Colima, Facultad Ciencias de la Educación

Sergio Córdova Rivas

Nivel del asesorado:

Grado: 1° secundaria

Asesoría 2.-

En este día le dije que íbamos a revisar el examen por que le dije que de los errores que había tenido entre los dos íbamos a realizarlos poco a poco para que ella fuera viendo en que se había equivocado, al principio le dio pena por que en el examen no le fue muy bien pero para darle animo le dije que para eso yo estaba asesorándola para que esos errores no los cometiera en la escuela y pudiera realizar los problemas que le presentaran sin ningún problema.

Una vez corregido el examen me dijo que como ya había entendido que si le podía dejar mas problemas como tarea que para ver que si había entendido y yo con gusto y sonriente le dije que si.


Asesoria Sergio



México, Colima, Col.

Universidad de Colima, Facultad Ciencias de la Educación

Sergio Alcaraz Guerrero

Nivel del asesorado:

Grado: 1° secundaria

Asesoría 1: viernes, 19 de febrero del 2010

Con mi asesorado el primer día le aplique un pequeño examen para asegurarme cómo anda en las matemáticas le puse 4 ejercicios de suma, resta, multiplicación y división. El cual parecía no tener ninguna duda le pregunte como va en la escuela y me dijo que es una alumna regular a la cual le importa la educación la cual no es muy inteligente pero le pone ganas al estudio y me comente que el maestro de matemáticas que explica muy bien y al parecer no tiene ningún problema con ellas y yo le comente que las matemáticas son otra lengua y que son muy importantes para nuestra vida cotidiana la cual la utilizamos sin darnos cuenta y me comento ella que si tenía toda la razón y ya después de terminar el pequeño examen se termino la primera Asesoría.




México, Colima, Col.

Universidad de Colima, Facultad Ciencias de la Educación

Sergio Alcaraz Guerrero

Nivel del asesorado:

Grado: 1° secundaria

Asesoría 2: viernes, 19 de febrero del 2010

En la segunda asesoría me dijo que el profesor le está enseñando ecuaciones lineales y al parecer tampoco tuvo ninguna complicación pero eso no debe de entienda bien su tema lo cual le puse algunos problemas para que me explicara como lo resolvía y bien no me supo explicar pero si supo cómo resolver los problemas lo cual es muy importante que sepa cómo hacerlo, y yo le explique cómo puede ella explicarlo y ya después de todo eso le deje tarea que para la próxima asesoría me explicara bien los problemas que le deje. Y la verdad me sentí muy bien pues ella le entiende lo cual a pocos les gustan y me puso mucha atención, y se intereso más en ellas.



Asesoria Eunice

México, Colima, Col. 16/02/2010

Asesoría No. 1

Universidad de Colima

Facultad Ciencias de la Educación

Asesoro: Eunice Ramírez Velázquez

Grado del Asesorado: Segundo de Secundaria

Tema tratado: Expresiones Algebraicas

En está que fue mi primer asesoría, trate por primera vez al niño con el cual no había mucha comunicación que inclusive sentía que no se atrevía ni siquiera a preguntarme nada. Por lo que quise brindarle confianza y comenzar con una pequeña charla en la que no opino mucho, pero sentí por su cambio de hablar que si había funcionado, por lo que me sentí satisfecha pensando que era un buen comienzo, así que decidí optar por aplicarle el examen que ya tenía preparado para ese día, hasta la segunda sesión y en esta primera solo preguntarle cosas de su maestra, de cómo se sentía en sus clases de matemáticas, que temas estaba viendo, que si les entendía, que pensaba acerca del uso de las matemáticas, etc. Por medio de estas preguntas logre notar que no le agradaban del todo las matemáticas.

Comencé a ojear su libreta y a explicarle las expresiones algebraicas, ya que era el tema que estaba viendo y comencé desde su definición y la resolución de algunos ejercicios. Me sentí con un poco de nervios, pero a la vez emocionada al sentir que estaba dando clases. Note que tenía dificultades para diferenciar los términos semejantes, ya que confundía que con que tuvieran la misma literal ya eran semejantes y no era así. Le explique las diferencias y me dijo si a verlas entendido, pensé en dejarle más ejercicios para evidenciar que ya los haya entendido, pero su mami le hablo para que comiera y ya había concluido la hora de clase, así que concluí con la clase.


México, Colima, Col. 18/02/2010

Asesoría No. 2

Universidad de Colima

Facultad Ciencias de la Educación

Asesoró: Eunice Ramírez Velázquez

Grado del Asesorado: Segundo de Secundaria

Tema tratado: Expresiones Algebraicas


En la segunda asesoría le aplique un examen de diagnostico para ver que tanto entendía los temas que debería estar viendo. Al terminar su examen ya había concluido la hora de clase. Pero me pidió que le revisara su tarea, que eran varios ejercicios de reducción de términos semejantes y comprobé que si me había entendido a lo que le había explicado en la primer clase, pero en esta ocasión tuvo problemitas con los signos, así que me puse a explicarle cómo aplicarlos en la reducción de términos semejantes y ya que me afirmó haberlos comprendido, corregimos sus errores, sintiendo él un gran alivio diciendo que iba a sacar un 10 al día siguiente y yo una gran emoción al sentir que estaban dando buen resultado las asesorías que le estoy ofreciendo al niño.


México, Colima, Col. 19/02/2010

Asesoría No. 3

Universidad de Colima

Facultad Ciencias de la Educación

Asesoró: Eunice Ramírez Velázquez

Grado del Asesorado: Segundo de Secundaria

Tema tratado: Expresiones Algebraicas

En la tercera sesión le di los resultados de su examen y corregimos juntos sus errores. Le explique de manera general todo lo que vimos en la semana y le deje varios ejercicios con problemas que implicaban expresiones algebraicas. Note que tuvo problemas para resolverlos, y me comento que su maestra nunca le a dejado problemas solamente ejercicios por lo que le explique como resolverlos y el uso que tiene el algebra para representar abstractamente los problemas y hallar su solución. Le costo trabajo asimilar este nuevo conocimiento al 100% , pero me senti bien al observar que despues de una larga explicación logro resolver con exito otros problemas que le puso y que a pesar que no habia visto nunca problemas de este tipo si pudo entenderme. Posteriormente me comento que ese dia la maestra les habia explicado un tema nuevo que era obtener el producto de monomios, aunque ese otro subtema de las expresiones algebraicas para el era algo nuevo para lo que tambien le di una breve explicacion de ello.








Asesoria Delia


México, Colima, Col.

Universidad de Colima, Facultad Ciencias de la Educación

Delia Alejandra Rangel Delgado

Nivel del asesorado:

Grado: 2° secundaria

Asesoría 1. Martes 9/febrero/2010 8:00-9:00 p.m.

En esta que fue la primer accesoria nos dedicamos a ver, que era lo que estaba viendo en la escuela, para no confundir más al asesorado con diferente técnica para resolver alguna actividad. Además de ver en que temas era en los que tenia mayor dificultad.

Se dedico el tiempo restante a aclaras estas dudas.

En cuanto al desarrollo de la clase, fue tranquilo explique las dudas después deje al asesorado que resolviera ejercicios respecto a las dudas, que mayormente eran sobre como despejar una formula, como pasar los términos del otro lado del signo igual. Trabaja bien solo que si algo no le sale suele desesperarse mucho y no se tranquiliza hasta que puede resolverlo correctamente. También se noto que tiene problemas con las leyes de los signos, y la normas que debe de seguir para resolver una ecuación.

Al final logro resolver la mayoría de los ejercicios correctamente y se dejaron ejercicios de tarea para la siguiente clase.




México, Colima, Col.

Universidad de Colima, Facultad Ciencias de la Educación

Delia Alejandra Rangel Delgado

Nivel del asesorado:

Grado: 2° secundaria

Asesoria 2. Miércoles 10/ febrero/2010 8:00-9:00 p.m.

En esta segunda accesoria no se hizo gran cosa ya que aplique un examen diagnostico que ocupo casi toda la hora de la accesoria.

Hasta ahora siento que si me comprende fácilmente cuando le explico alguna duda, lo único es que si es muy desesperado cuando no le salen bien las cosas.


Asesoria Saida




México, Colima, Col.

Universidad de Colima, Facultad Ciencias de la Educación

Saida Jeanette Pimentel Alcaraz

Nivel del asesorado:

Grado: 6° semestre de bachillerato

1° Asesoría

Martes 16 de febrero.

Nuestro primer día de asesoría, le hice un examen de diagnostico para saber que el lo que no sabia o lo que se le dificultaba. E identifique donde se le dificultaba mas era en la derivada con exponentes y empezamos a practicar ejercicios. Mi asesorado me comento sobre los temas que iban a tratar en las parciales y era sobre integrales y nos pusimos a revisar las derivadas por que se necesitaban para las integrales.

Llego el final de la clase y pude ver la mejoría que tubo en los ejercicios que contenían los exponentes ya no se le dificultaban tanto por la practica.

En lo personal me sentí muy a gusto de trabajar con ese tema por que es algo reciente que e visto y lo domino muy bien.

No me sentí incomoda o nerviosa explicando ya que en la secundaria y bachillerato ayudaba a mis compañeros.






México, Colima, Col.

Universidad de Colima, Facultad Ciencias de la Educación

Saida JeanettePimentel Alcaraz

Nivel del asesorado:

Grado: 6° semestre de bachillerato

2° Asesoría:

Jueves 18 de febrero

Hoy jueves fui a la casa de mi asesorado y me dijo que tenia tarea y que no había podido resolver unos ejercicios, después me los mostró los analice y se los explique. Note que el tenia otras forma de resolverlo a la que a mi me habían enseñado pero vi algunos ejemplos que tenia y le explique ala forma en la que el maestro le había enseñado para que no se confundiera mas, le mencione que yo tenia otro procedimiento y se lo explique, le dije que podía utilizar los dos que el viera las ventajas de uno sobre otro y cual era el procedimiento mas eficaz o al que se le facilitara mas para resolverlo.

Llego el final de la accesoria pudimos avanzar un poco mas, me enfoco mas en que repase lo que vio el semestre pasado sobre derivadas por que de eso se complementa mucho lo que esta viendo. Tiene que aplicar los conocimientos anteriores.

Pues mi experiencia del día de hoy es que no importa el tiempo que se tome en poder entender bien un tema pero que lo domine a la perfección para que le puede servir para resolver los además ejercicios.



Evaluacion General

Evaluacion 1° semana

En nuestra evaluación de la primera semana todos coincidimos en que nos sentimos muy a gusto , nos agradaba dar clase y reafirmamos que si era nuestra vocación ser maestros de matemáticas.

Todos tenemos asesores que se comportan de diferente manera, unos aprenden más rápido que otros pero tenemos la suficiente paciencia para explicar muy bien.

Nuestros asesores son de diferentes niveles a si que vemos contenidos diferentes, pero no se nos ha complicado ningún tema.

Nos sentimos muy contentos y a gusto con nuestras asesorados.

lunes, 15 de febrero de 2010

BIENVENIDOS

Nosotros somos un grupo de 5 asesores especialistas en matematicas, que nos esforzamos por mejorar el nivel matematico de la educacion básica (secundaria) y media superior.

Nuestro trabajo consiste en asesorar a estudiantes de los niveles ya mencionados que tienen problemas en matemáticas, mediante diversas actividades que nos permitan localizar las fallas para poder así corregirlas.

Este blog nos serivira como bitácora para expresar nuestras experiencias dentro de las asesorias. Ademas de exponerlas ante otros para que les puede ser de utilidad ante las mismas situaciones, o nos puedan hacer un comentario de como podemos mejorar.

ASESORADOS:

Johana Lizbeth Armenta de 1° de secundaria, asesorada por: Sergio Humberto Cordova Rivas.
Angelica Murillo Suárez de 1° de secundaria, asesorada por: Sergio Alejandro Alcaraz Guerrero.
Luis Salvador Lopez Díaz de 2° de secundaria, asesorado por: Eunice Ramírez Velázquez.
Juan Jose Montes Zamora de 2° de secundaria, asesorado por: Delia Alejandra Rangel Delgado.
Alfredo Norberto Estrada de 6° de bachillerato, asesorado por: Saida Jeanette Pimentel Alcaraz.